Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» icon

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24»



НазваниеПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24»
страница4/4
Дата конвертации14.02.2014
Размер0.75 Mb.
ТипПрограмма
скачать >>>
1   2   3   4

5. Прогнозируемые результаты

^ Подготовительный этап

1.Разработаны основы модернизации имеющейся в школе системы гражданского и патриотического воспитания.

2.Сформирована система стимулирования учащихся к проектно – исследовательской деятельности по краеведческой тематике.

3.Отработана модель открытой конференции проектно – исследовательских работ учащихся « Человек. Земля. Социум».

4.Сформулированы задачи развития социального проектирования в школе и пути их решения.

Основной этап

1.Сформированы основы современной системы патриотического воспитания школьников.

2.Сформировано в рамках проектно – исследовательской деятельности тематическое направление по изучению духовной культуры России, по исследованию школьниками своих родословных.

3.Сформирована модель открытой научно – практической конференции проектно – исследовательских работ учащихся «Человек. Земля. Социум».

4.Разработана и внедрена система социального проектирования для формирования опыта решения социально значимых задач.

Завершающий этап

1. Укреплены новые традиции школы, направленные на формирование у школьников патриотических ценностей.

2.Определены дальнейшие перспективы развития проектно – исследовательского направления, связанного с изучением вопросов краеведения и истории Отечества.

3.Функционирует система социального проектирования и отработанны механизмы рационального использования созданных в ходе такого проектирования продуктов.



Проект «Здоровье»

^ 1. Обоснование для выдвижения проекта

  В    современных    условиях сложились    неблагоприятные    тенденции в демографических    процессах    и    состоянии    здоровья    детей;    их    острота    требует  безотлагательного решения.

В настоящее время дети очень мало бывают на свежем  воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются  физическим трудом. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм, не всегда полноценное питание, вредные привычки, усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.

^ 2.
Цель проекта


Формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек.

^ 3. Задачи проекта

1.Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

Дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления, конфликты и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

Формировать навыки позитивного коммуникативного общения

^ 4. Этапы и мероприятия проекта

Формирование спортивно – оздоровительных установок, ЗОЖ школьников

^ Подготовительный этап

1Модернизация имеющейся в школе системы воспитания здорового образа жизни на основе включения в образовательный процесс личностно – деятельностной технологии и разнообразия современных форм воспитания.

2.Изучение теории валеологических основ образовательного процесса, знакомство с методиками и технологиями здоровьесбережения, выбор приоритетных форм и методов для практического применения.

3. Определение основных позиций в построении модели личности, нацеленной на формирование здорового образа жизни.


Основной этап

1. Обучение здоровьесберегающим технологиям, методикам, постепенное построение целостной системы валеологического просвещения всех участников процесса.

2.На основе консолидации сил педагогического, ученического и родительского коллективов школы с привлечением социальных партнеров школы вести работу по формированию современной системы физического воспитания школьников с опорой на их личный, семейный и эмоциональный опыт и интересы; с использованием организационно – деятельностных форм работы, различных спортивных мероприятий и конкурсных программ.

3.Совершенствование работы объединения

«Физкультура и спорт», повышение его роли в образовательном пространстве школы .

^ Завершающий этап

1. Общий анализ достигнутых результатов, отбор оправдавших себя на практике необходимых знаний и навыков, составляющих валеологическую компетентность участника образовательной модели.

2.Введение механизмов овладения такой компетентностью каждым членом школьного коллектива.

3. Тиражирование полученного результата.

4.Появление и укрепление новых традиций, направленных на формирование спортивно – оздоровительных установок у школьников, ЗОЖ.

Формирование навыков позитивного коммуникативного общения

^ Подготовительный этап

1.Формирование системы стилевого взаимодействия участников образовательного процесса.

2.Определение системы внеурочной воспитательной работы по укреплению здорового эмоционально – психологического климата в школе.

3.Организация системы профилактических мер, предупреждающих возможные нарушения эмоционально – психологического климата в образовательной модели.

4.Система тренинговой практической работы по предупреждению психологических конфликтов, стрессовых ситуаций; по воспитанию личности, владеющей самозащитой от возможных психологических перегрузок и срывов. Мониторинг результативности такого тренинга.


^ Основной этап

1.Проведение деловых и ролевых игр по моделированию психологического климата в коллективе, анализ полученных результатов.

2.Введение в практику системы опросов, анкет, тренингов в целях выявления негативных и позитивных явлений в психологическом климате в коллективе.

3.Укрепление и творческое развитие имеющихся в школьном укладе традиций, приобщение к ним всем участников образовательного процесса.

4.Мониторинг уровня физического и психологического здоровья членов образовательной модели, анализ результатов, корректировка используемых мер.

5.Активизация деятельности сотрудников медучреждений в школьном пространстве.

6.Формирование системы качественной психолого – педагогической службы в школе.

Завершающий этап

1.Укрепление школьного уклада, частично реорганизованного в процессе реализации данного проекта.

2.Тиражирование позитивных результатов.

^ 5. Прогнозируемые результаты

Подготовительный этап


1.Собраны необходимые теоретические материала и произведен анализ исходных практических результатов.

2.Распределены обязанности между членами рабочей группы по реализации проекта.

Основной этап


1.Введена в школьную практику система формирования ЗОЖ, произведена апробация ее результативности.

2.Совершенствование (с опорой на имеющиеся опыт и традиции) школьного уклада школы, приведение его в соответствие с потребностями современного состояния образовательной модели.

^ Завершающий этап


1.Сформирована комфортная психолого – педагогическая среда, формирующая физически и психологически здоровую личность, успешно владеющую валеологической компетенцией, осознающую ценность физического здоровья, человеческих взаимоотношений и умеющую построить отношения со своим окружением.

2.Совершенствование и творческое развитие достигнутого путем тиражирования позитивного опыта.

3. Созданы и укреплены новые традиции, направленные на формирование спортивно – оздоровительных установок.



Проект «Семья»

^ 1. Обоснование для выдвижения проекта

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Кроме того, родители, не имея сформированных родительских воспитательных, образовательных, личностных компетенций и не владея в достаточной мере знаниями о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов.

^ 2.Цель проекта

Психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой; повышение воспитательного воздействия семьи; воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества у всех участников образовательного процесса.

^ 3.Задачи проекта

1.  Формировать компетенции родителей: образовательные, воспитательные, личностные.

2. Активизировать  воспитательное воздействие семьи на личность ученика.

^ 4. Этапы и мероприятия проекта

Формирование образовательных, воспитательных, личностных компетенций родителей, активизация  воспитательного воздействия семьи:

^ Подготовительный этап





1. Социально-педагогическая экспертиза:

- анализ работы школы;

- анализ основных характеристик состояния здоровья детей;

- анализ социальных паспортов.

2.Комплекс мер по охране и укреплению семьи; взаимодействие школы и семьи:

-диагностика семьи.

3. Разработка системы поощрения семей, положительно взаимодействующих со школой.

4. Создание творческой группы педагогов, работающих по теме «Родительские университеты»

5. Формирование системы стилевого взаимодействия участников образовательного процесса.

Основной этап

1.Совместная деятельность с родителями (работа пед. коллективов, совместные мероприятия, помощь в проведении ремонтных работ, спонсорская помощь и т.д.)

2. Совершенствование форм работы с родителями. Действие «Родительского университета» (Лекции. Поисково-аппробационные игры. Родительские собрания (организационные, тематические, итоговые ). Конференции. Педагогические дискуссии (аргументация своей позиции). Индивидуальные тематические консультации. Правовой практикум).

^ Завершающий этап

1. Общий анализ достигнутых результатов, отбор оправдавших себя на практике необходимых знаний и навыков, составляющих родительские компетентности.

2. Введение механизмов овладения такими компетентностями каждым членом родительского сообщества.

3. Тиражирование полученного результата.

4.Появление и укрепление новых традиций, направленных на формирование родительских компетентностей.

^ 5. Прогнозируемые результаты

Подготовительный этап

1. Проанализированы новые теоретические материалы по использованию новых форм и видов деятельности, позволяющих активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу в школе.

2.Формирование системы стилевого взаимодействия участников образовательного процесса.

Основной этап

1. Активное участие родителей в делах и проблемах школы.

2.Создана система массовых мероприятий с родителями.

3.Сформированы воспитательные, образовательные, личностные компетенции родителей.

Завершающий этап

1.  Повышена степень удовлетворенности родителей результатами работы школы.

2.Устойчивость в поведении детей.

3. Сформирована система стилевого взаимодействия участников образовательного процесса.



Основные направления по реализации Программы развития.


№ п/п

Направление

Содержание

Сроки

1.

Научно-методическое

Гражданская компетентность. Проблемы и пути их решения.

май – ноябрь 2010г.

ФГОС НОО

изучение документа и сопутствующих материалов;

составление плана перехода;

переход на новый ФГОС НОО;

мониторинг и корректировка;


2010


2011-2015

по плану

ФГОС ООО

изучение документа и сопутствующих материалов;

системно-деятельностный подход в обучении и воспитании.


с 2011г.


2011-2012г.

2

Корректировка учебных планов и рабочих программ в рамках рекомендаций к БУП

Обсуждение проекта БУП на следующий учебный год (совещание при директоре);

БУП нового учебного года в действии (методическое совещание)

ежегодно (март)

ежегодно (сентябрь)

Знакомство родителей с БУП

(родительское собрание)

ежегодно (май)

Контроль за прохождением программного материала (собеседование с учителями-предметниками)

2 раза в год (январь, май, июнь)


3

Мониторинг диагностики, корректировки учебно-воспитательного процесса

Вводный, промежуточный и итоговый контроль

ежегодно (сентябрь, декабрь, апрель-май)

Обследование здоровья учащихся

ежегодно по плану

Социально-психологическая служба (анкетирование. диагностирование, профилактика)




4

Гражданское воспитание

Развитие системы самоуправления учащихся, через расширение функций ученического комитета «Совет лидеров»

Клуб по интересам

Школьный музей

ежегодно по плану

5

Научно-экспериментальная работа с учащимися

Предметные олимпиады и конкурсы (школьные, городские, краевые, федерального и международного уровня)

ежегодно

Проектная деятельность (в рамках школьной научно-практической конференции «Человек. Земля. Социум», городского конкурса «Интеллектуал», краевого конкурса «Будущее Алтая» и.т.д.)

ежегодно

Работа научного общества «КВАНТУМ»

ежегодно


5. Управление реализацией Программы развития.


Общее руководство работой по ПРОУ и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами - представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях административного совет школы, на заседаниях методического совета.


^ Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы.

Внутренний мониторинг проводит социально-психологическая служба, администрация.

Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными  направлениями.


6.Этапы реализации Программы.


1. Ориентационно-мотивационный этап: 2010-2011 гг.

2. Конструктивно-формирующий этап: 2011-2013 гг.

3.Результативно-диагностический этап: 2014-2015 гг.


Основные механизмы реализации Программы развития.

  1. Создание подпрограмм развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий достижения целей Программы развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения  в данном направлении,  ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.

  2. Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации по схеме:


^ Педагогический совет ↔ методический совет ↔ предметные МО↕

Временные  творческие коллективы↔ Классные родительские комитеты

Совет старшеклассников ↔ Классные коллективы 


^ ПУТИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


1. Подпрограммы развития школы

В соответствии с основными задачами развития школы Программой предусмотрена реализация взаимосвязанных подпрограмм:

«Информатизация»,

«Здоровье»,

« Я – гражданин России»,

«Семья».


^ Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы.

Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития страны, связанные со сферой образования.

При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные.

^ Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:

  • повышение качества общего образования:

  • выравнивание возможностей учащихся в получении качественного образования;

  • повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности учащихся);

  • улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования:

  • расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами  обучающихся и их родителей;

  • обновление учебно-материальной базы учреждения образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования школы, оборудование учебно-лабораторной, компьютерной и технологической базы, соответствующей современным требованиям и нормам);

  • расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образование: развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (попечительские, управляющие общественные советы).


7 .Объем и источники финансирования Программы


Ресурсное обеспечение реализации Программы.


Учреждение обеспечено  кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.


^ Объём и источники финансирования Программы.


Федеральный бюджет, муниципальное бюджетное финансирование, добровольные пожертвования юридических и физических лиц (см. Приложение №1 «Финансовое обоснование программы»).


8. Ожидаемые результаты.


Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

2015 год

  • полный переход на ФГОС НОО

  • высокий  уровень качества образования;




 

Успеваемость 100%, качество знаний до 60%;

 Формирование у выпускников школы ключевых компетентностей

 

  • повышение  ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;

  • повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием

 

100%

 

Качественные изменения материально-технической базы


доля учащихся, поступивших в учебные заведения высшего образования по результатам единого государственного экзамена

80%

повышение эффективности государственно-общественных форм управления

  • успешное функционирование Управляющего совета

  • расширение перечня вопросов, рассматриваемых в совете учащихся.

 

развитие материально-технической базы школы

 

 

увеличение финансирования на учебные расходы


Оценка результатов программы.


Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:

  • экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами);

  • социологические опросы учащихся, педагогов и родителей;

  • методы психодиагностики;

  • анализ результатов единого государственного экзамена, олимпиад, конкурсов.
1   2   3   4




Похожие:

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconГаврилова М. А./ Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Арбатская средняя общеобразовательная школа
Настоящая программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития муниципального общеобразовательного...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconГаврилова М. А./ Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Арбатская средняя общеобразовательная школа
Настоящая программа определяет основные направления и системообразующие принципы функционирования и развития муниципального общеобразовательного...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconМуниципальное общеобразовательное учреждение Кактолгинская средняя общеобразовательная школа Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Кактолгинскойая средняя общеобразовательная школа
Программа муниципального общеобразовательного учреждения Кактолгинской средней общеобразовательной школы до 2015 года
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №11»
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №11» Г. Рубцовска на...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconОтчёт по программе развития муниципального общеобразовательного учреждения
...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Верхказанская средняя общеобразовательная школа» на 2009-2012...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Николаевская средняя общеобразовательная школа»
...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа»
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» п. Подтыбок
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения
Муниципальная целевая программа развития моу «Александровская средняя общеобразовательная школа» на 2008-2012 годы
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная школа №24» iconПрограмма развития
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Хуторская средняя общеобразовательная школа»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib5.podelise.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов